蔚蓝色的希望——海水资源开发利用说课稿 目录
1 说教材
1.1 课标要求
1.2 学情分析
1.3 教材分析
1.3.1 与旧教材对比
1.3.2 三套教材对海水资源的开发利用的处理
1.3.3 本节相关内容与选修课的联系
2 说教法学法
3 说教学过程
蓝色三部曲——蓝色畅想曲
播放采访视频、提出矛盾
蓝色三部曲——蓝色曙光
1、引导学生从政治、经济、环保角度评价青岛市三种获取淡水的方法
2、海水淡化（最贵）
3、海水资源的综合利用
4、实验探究——海带提碘
5、实验设计——海水提溴
蓝色三部曲——走向蓝色新世纪
1、分析海水资源开发利用的利和弊。
2、弊最大限度的转化为利的因素控制。
4 说板书设计
5 说教学反思
1 说教材
《海水资源的开发利用》是人教版，化学2，第四章化学与自然资源的开发利用，第一节开发利用金属矿物和海水资源，第2课时的内容。
1.1 课标要求
内容标准 活动与探究建议
以海水、金属矿物等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用。认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。 查阅资料：海水资源及其利用。
1.2 学情分析
学生在必修1已学习了氯、溴、碘、氧化还原的相关知识，也学习过食盐的精制，已经具备了物质分离的一些基础知识，而且也具备了一定的实验设计能力，另外，地理必修课程中学习过关于工业布局的知识。但学生缺乏将理论知识应用于实践的能力， 本节课提供了一个将理论应用于实际的平台， 使学生初步学会将课本中的知识应用于实践。
各科课程都不同程度提到环境保护和可持续发展原则，而学生知道环境保护，也模糊地了解可持续发展原则，但对此认识并不深刻。
1.3 教材分析
1.3.1 与旧教材对比
《海水资源及其综合利用》在旧教材的相关习题中出现过，而在新教材中这一部分不但作为正文介绍，而且还增加了海水提溴及海带含碘的科学探究，最后以“在研究开发海水资源时，不能以牺牲环境为代价，也决不应该违背可持续发展的原则”这句话结束。
在《高中化学课程标准》中，教科书编写建议有如下内容：高中化学教科书不仅要提供学生未来发展需要的化学基础知识和基本技能，还应使学生了解化学在科技发展和社会进步中的重要作用，如资源的开发、新材料的合成、新药物的研制等，都要运用化学知识来解决。
综合分析教材这样的处理，有利于让学生在真实情境中展开生动、有效的学习活动，更好地学习、理解关于卤素和钠、镁等重要的元素化合物知识；有利于使学生重视并理解自然资源综合开发利用，形成珍惜资源、保护资源的情感、态度和观念；有利于使学生初步学习综合开发利用自然资源的方法和过程；有利于学生拓宽眼界，感受化学的价值和魅力，形成正确的科学技术观。
因此教师决不能只从传授氯气、碱金属等元素化合物知识的角度来对待这个主题的教学。
