实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质
一、教材分析
通过分组实验、讨论归纳，进一步巩固和加深对金属物性质的认识，巩固和加深对金属某些化学性质的认识。通过合作展示、分组实验、讨论归纳，掌握用设计实验来比较金属活动性强弱的方法，培养实验设计能力，并初步学会如何评价实验方案。
本节课的教学重点是：（一）巩固加深对金属性质的认识；（二）培养实验设计能力。本节课的教学难点是对实验的设计，并能根据已有知识实验现象和结论的初判，能对方案进行对比评价，选择操作性强、现象明显的方案进行操作。
二、重难点分析
（一）金属的物理性质
1．突破建议：根据生活经验和已经学过的知识，学生对金属的物理性质有了一定的认识，生活中的金属制品很多，建议开放性教学，除了教师准备的几种金属材料外，可以让每个实验小组带几种金属制品。在老师的指导下，自行设计实验仪器、方案来完成对金属物理性质的探究。
2．突破样例：
【复习提问】（1）你知道金属都有哪些共有的物理性质吗？
（2）合金相比组成它的纯金属有什么优点呢？
【实验用品】试管、试管夹、酒精灯、坩埚钳、自制测导电性笔、火柴。
镁条、锌粒、铝片、铁片、铁粉、铜片、黄铜片、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液。每小组自带铁、铜、铝制品各一件。
【师】请展示你们自带的铁、铜、铝制品，能说一说你是如何来确定它们分别是铁、铝、铜的吗？
【生】红色（黄色）的是铜，能被磁铁吸引的是铁，相对较轻的是铝。
【分组探究1】
（1）观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽，记录在试验单上。
（2）试着用铜片和黄铜片互相在其表面刻画出铜元素符号。
（3）试着用铁丝和钢丝各自弯成铁元素符号。
（4）用自制测导电性笔测实验桌上金属的导电性。（如图）
