第2课时 化学方程式的书写
1．了解书写化学方程式应遵守的原则。
2．掌握用最小公倍数法配平化学方程式，能正确书写简单的化学方程式。
3．采用自学、点评、练习、反馈相结合的方法，调动学生的学习主动性。
4．培养学生思维的有序性和严密性。
5．通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。
重点：化学方程式的书写方法。
难点：化学方程式的配平。
教师准备教学课件；学生预习背默手册。(赠送)
一、情景导入
【思考】P＋O2点燃(―――→)P2O5，这个式子能不能称为化学方程式？
【回答】不能称为化学方程式，因为它不遵守质量守恒定律。
【思考】怎样才能使它成为符合质量守恒定律的化学方程式呢？
【引入新课】仅仅写出反应物、生成物以及反应条件并不能表示一个化学方程式，这仅仅完成了书写化学方程式的第一步。那么如何才能正确地书写化学方程式呢？本节课我们就来学习这方面的知识。
二、合作探究
化学方程式的书写
【提出问题】化学方程式是用来表示化学反应的，既然化学反应的发生不是凭空想象出来的，必须遵守客观事实，那么化学方程式的书写也应该遵守一定的原则。化学方程式的书写应该遵守哪些原则呢？
【归纳总结】在书写化学方程式时必须遵守两个原则：一是要以客观事实为基础，即不能凭空臆想，臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相等。
【讨论交流】判断化学反应方程式：C＋O2点燃(=====)CO2、Mg＋O2点燃(=====)MgO2、H2＋O2点燃(=====)H2O是否正确？
化学方程式的配平方法
【过渡】H2＋O2点燃(―――→)H2O中，式子右边的氧原子数少于左边的，为使式子两边每一种元素原子的总数相等，就需要配平，即在式子两边的化学式前配上适当的化学计量数。
【讲解】配平化学方程式的方法：最小公倍数法、观察法、奇数配偶法。
【特别强调】①配平时只能改动化学式前的化学计量数，不能改动化学式中元素符号右下角的数字。
②要将化学计量数化为最简整数比。
【提出问题】共同回忆刚才书写化学方程式的整个过程，经过了几个步骤？
【归纳总结】化学方程式的书写步骤可概括为“一写、二配、三等、四标、五查”。
①写：根据实验事实，在短线(——)的左边写出反应物的化学式，右边写出生成物的化学式，并在短线上注明化学反应发生的条件。
②配平方法：最小公倍数法、观察法、奇数配偶法等(依据：质量守恒定律)
③等：将短线改为等号。
④标：标出生成物中的气体符号(↑)、沉淀符号(↓)。
⑤查：检查式子左、右两边各元素原子种类及个数是否相等。
【讲解】配平方法
1．最小公倍数法：配平化学方程式的基本方法，该方法的关键：从左右两端各出现一次、且原子个数相差较大、原子个数的最小公倍数也较大的元素入手配平，然后依次配平其他元素的原子个数。
例如：CH4＋O2点燃(―――→)CO2＋H2O，应先从H入手，在H2O前配上化学计量数2得CH4＋O2CO2＋2H2O，再将O配平得CH4＋2O2CO2＋2H2O(将横线改成等号)，这样这个化学方程式就完整了。
2．奇数配偶法：左右两端的原子总数为一奇一偶，在其含有奇数个原子的化学式前配上一个偶数2，变奇数为偶数，然后依次配平与其相关的其他元素原子。
例如：FeS2＋O2点燃(―――→)Fe2O3＋SO2，Fe2O3中O为奇数个，在Fe2O3前配上偶数2得FeS2＋O22Fe2O3＋SO2，然后配平Fe，即在FeS2的前面配上化学计量数4，再配平与Fe相关的S，在SO2的前面配上偶数8；最后配平O，在O2的前面配上奇数11，得4FeS2＋11O22Fe2O3＋8SO2，将横线改为等号，这样这个化学方程式就完整了。
3.观察法：最基本、常用的配平方法，任何特殊的配平方法都离不开观察法的配合。对
