教学目标：
1.认识水的组成。
2.知道电解水的实验现象并能根据实验现象推断水的组成。
3.了解并体验人类认识水的组成的过程和方法。
教学重点：
通过电解水实验推断水的组成。
教学难点：
通过电解水的实验现象简单推导和计算水分子中氢、氧原子个数比。
提出问题：对于一杯纯水有哪些认识？
学生活动：回答问题，归纳出已有知识角度。
活动目的：明确本课学习角度，激发思考的积极性。
提出问题：如何设计方案探究水的组成？
学生活动：寻找依据，设计探究方案；
设计实验方案研究水的组成；
回顾化学史，设计分解水的装置。
播放视频：电解水实验。
学生活动：观看视频，总结电解水的实验现象。
学生活动：根据电解水现象，推断水的组成。
提出问题：如何证明电解水实验只生成氢气和氧气？
学生活动：设计方案，证明电解水实验只生成氢气和氧气。
活动目的：证明水只由氢、氧两种元素组成。
