【视频+教学设计+课件】高中化学大单元教学优质课比赛鲁科版选择性必修2第二章《配位键》第1课时《配合物概述》
第一课时认识配合物
（宿城一中 教师姓名：敖文江 指导老师：胡长庚 程波）
一、教学内容分析
１．内容分析
本节课的核心是配合物理论简介，从Cu(H2O)42+、Cu(NH3)42+ 的视角初识配合物，再由CoCl3·6NH3、CoCl3·5NH3的视角→CoCl3·4NH3、Pt(NH3)2Cl2的视角→叶绿素、血红素的视角依次进阶再识配合物，
达到认识视角的结构化，进而再认识配合物的结构特征。本节课主要分为两部分，第一部分首先通过一
系列演示实验探究:①金属Na不能从CuSO4溶液中置换出Cu单质的原因、②向CuSO4溶液中加氨水，先出
现蓝色絮状沉淀后沉淀溶解，得到深蓝色溶液，探究溶液呈深蓝色的原因，再由Cu(H2O)42+、Cu(NH3)42++
两种配合离子引出配合物，并对配合物的概念、组成等进行较为深入的介绍；第二部分是从结构角度设
置三个进阶梯度，从CoCl3·6NH3、CoCl3·5NH梯度→CoCl3·4NH3、Pt(NH3)2Cl2 梯度→叶绿素、血红素梯度升华对配合物的认识，使学生由衷的体会到配合物的复杂性及其发展的艰辛与不易。
２．素养呈现
微观结构决定物质宏观性质，宏观性质表征物质微观结构，这就需要能基于宏观性质（实验事实和数据
对比）引导学生进行解释，分析推理微观可能的结构，并建立完善认识模型，揭示现象的本质。能针对真实
问题主动提出具体可行的探究性问题。发展学生“科学探究与创新意识”“宏观辨识与微观探析”“证据
推理与模型认识”等化学学科核心素养。
二、学情分析
已有知识：简单学习过配位键、配合物的基本概念。
局限认识：对配合物的认识仅限于表面，对其应用、结构的复杂性等方面并未进行较为深入的理解。
发展方向：本节通过“认识配合物”的学习，使学生对配合物的存在、发展、应用及其复杂性能有更深
层次的理解。
三、教学目标
1.知道配位键的特点，认识简单配位化合物的成键特征，了解某些配位化合物的存在与应用；
2.能从微观视角认识“顺反异构”“内外界”“螯合”等现象，能运用配位键和配位化合物模型解
释实验现象。
四、教学方法
推理法、实验法、讨论法、模型法
五、实验用品
CuSO4溶液,NaOH溶液，浓氨水，Fe丝，CoCl3·6NH3，CoCl3·5NH3，AgNO3溶液、0-200NTU浊度计
六、教学重点、难点
重点： 1.对配合物的内界、外界、中心原子(离子)、配体、配位数的理解。
2.进阶理解配合物的结构。
难点：配合物的深度理解。
