九年级化学-课序 9-§2-1-1 空气-教学设计-美华中学 李翠华 学习目标： 1.知道空气是一种宝贵的资源，知道氮气、稀有气体化学性质不活泼，能列举氧气、氮气、 稀有气体的主要用途； 2.了解典型大气污染物的来源及危害，能举例说出减少大气污染的方法，初步形成保护空气 的意识。 二、教学重难点：1.物质用途与性质的关系 2.如何联系实际解决空气污染的防治方法 三、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学环节一：温故知新 [过渡]：空气是一种混合物，里面各成分保持着他们各 自的性质。空气是一种宝贵的自然资源跟里面的各成分 的性质有着密切的关系 思考想方案， 并回答 设疑引入， 激发兴趣 教学环节二：物质性质 和用途关系（氧气、氮 气、稀有气体） [引入]通过氧气图片引入氧气的用途及性质？ [讲授]氧气的用途和性质，并初步得出性质和用途的关 系 [引入]通过讨论题引入氮气的性质 [引入]通过观察生活中的薯片等膨化食物中通入氮气来 防腐，这说明氮气的用途是什么？反映出氮气有怎样的 性质？ [引入]通过视频引入氮气的其他性质和用途：液氮降温 在医疗上可以应用于冷冻麻醉、液氮降温还可以使超导 体发挥超导作用，应用于磁悬浮列车等方面。氮气的其 他性质令到氮气在化工上是制造硝酸或化肥的重要原料 [引入]视频稀有气体通电发出不同颜色的光引入稀有气 体的性质：通电能发出不同的光，所以稀有气体可以应 用于霓虹灯、航标灯、电光源等。 [引入]稀有气体还可用于飞艇、焊接金属保护气、液氦 冷冻机等，这又是利用稀有气体的什么性质？ [讲授]稀有气体通电能发出不同颜色的光，它可以制作 观察、思考、 讨论、回答 通 过 利 用 图片、视频
