第2课时 空气是一种宝贵的资源 保护大气环境
1．了解空气污染给人类带来的危害，增强学生的环保意识。
2．学习运用观察、实验、收集资料、从日常生活经验进行总结等方法获取信息。
3．保持对生活中化学现象的好奇心和求知欲，充分发展学习化学的兴趣。
4．逐步树立关注社会、热爱自然并为社会进步而学习化学的远大志向。
重点：氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途。
难点：物质性质与用途之间的关系。
教师准备教学课件；学生预习背默手册。(赠送)
一、情景导入
导语：随着工业的发展，人类排放到空气中的有害气体和烟尘逐年增多，随之带来了严重的空气污染。观看空气污染有关视频，了解空气污染对人类的危害。
【投影】播放视频“空气污染”。
二、合作探究
空气是一种宝贵的资源
(一)氧气
【过渡】过去，人们曾把氧气叫做“养气”，这充分说明了氧气的重要性。那么氧气有哪些用途呢？(指导学生阅读教材第33页的相关内容，分组讨论交流，归纳出氧气的用途)
【投影】有关氧气用途的图片。
【归纳总结】氧气的主要用途：
①供给呼吸，可用于医疗、潜水、登山、航空等。
②支持燃烧，可用于炼钢、气焊、气割、航天等。
(二)氮气
【过渡】指导学生阅读氮气的相关用途，并进行归纳总结。
【归纳总结】氮气的主要用途：重要的化工原料、保护气、提供低温环境。
【讨论交流】在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩下的气体主要是氮气，讨论下列问题：
①燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？
②集气瓶内水平面上升一定高度后，还能继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？
③空气所表现出来的性质，能不能代表氮气的性质？
【归纳总结】①红磷熄灭能说明氮气不能支持燃烧。
②集气瓶内水面上升到一定高度后，不能继续上升，这种现象说明氮气不易溶于水。
③空气所表现出来的性质，不能在一定程度上代表氮气的性质，如红磷能在空气中燃烧，但不能在氮气中燃烧。
【小结】通过日常生活中对空气的观察及上面的讨论，描述出氮气的物理性质。(要求学生填写教材第34页的表格)
(三)稀有气体
【过渡】阅读教材有关稀有气体的相关内容，归纳总结稀有气体的性质与用途。
【归纳总结】①物理性质：无色、无味，难溶于水。
②化学性质：很不活泼。
③主要用途：作保护气、制成多种用途的电光源、液态氦可用于制造低温环境。
