九年级化学-课序 8-§2-1-1 空气-教学设计-美华中学 李翠华 学习目标： 1.能说出空气的主要成分，以及氮气、氧气的体积分数； 2.能对“空气中氧气含量的测定”的实验现象进行分析和解释，并得出氧气在空气中约占1/5 体积的结论。 3、能根据物质的组成区分纯净物和混合物。 二、教学重难点：了解空气的组成、各成分的用途。难点：如何指导学生观察实验现象，引 导学生初步学习分析实验现象的方法 三、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学环节一：提出问 题，创设情景 [设问]：空气是无色无味的气体，不易察觉，你能设计 一简单的实验或列举实例说明空气确实存在吗？ 思考想方案， 并回答 设疑引入， 激发兴趣 教学环节二：简述空气 的发展史 [过渡]空气是存在的，那么空气是由什么物质来组成 呢？ [化学史]17世纪以前，人们一直认为空气是一种单一的 物质，直到18世纪才认识空气的复杂性，很多科学家致 力于研究空气的组成，如瑞典的化学家舍勒，英国的化 学家普利斯特里，其中最有名的是法国的化学家拉瓦锡 做的实验： 两百多年前，法国化学家拉瓦锡受到普利斯特里和舍勒 的启发，做了很精细的实验，由于这个实验一连进行了 20天，所以被人们称为20天实验，瓶颈弯曲的瓶子叫曲 颈甑，瓶中装有水银，瓶颈通过水银槽与一个玻璃钟罩 相通，曲颈甑与玻璃钟罩形成了一个密闭体系，密闭容 器里的气体是空气，拉瓦锡用炉火昼夜不停加热曲颈甑 中的水银，在水银表面很快就出现红色的粉末，拉瓦锡 发现实验结束时，密闭容器内的空气体积约减少五分之 一，剩下五分之四体积的气体是不能供给呼吸，也不能 支持燃烧，他收集了红色的粉末，用高温加热，得到水 动过动图解 读拉瓦锡实 验，设置问题 让学生思考 感 知 科 学 家 研 究 空 气 的 发 展 史，培养探 究 科 学 的 精
